Mendalami bagaimana Smipa menjalani ekosistem di dalam maupun bagaimana singgungan ke luar adalah hal yang akan dicari sebanyak-banyaknya di dalam prosesi magang ini. Satu dari sekian banyak hal yang sangat menarik adalah bagaimana Smipa merumuskan proses pembelajaran secara makro dalam bentuk dongeng. Menghadirkan imajinasi alur cerita kesukaan anak-anak yang biasanya menjadi cerita teman tidur, di Smipa hal tersebut dihadirkan menjadi cerita yang dialami pada keseharian bergumul dengan ‘rumah’ yang melekat sebagai proses belajar, mempelajari, dan membagi-bagi. 

Dalam alur cerita yang sungguh dapat dikembangkan seliar imajinasi anak-anak dan dikelola oleh kretivitas tingkat tinggi kakak-kakak yang menjadi agen ekosistem yang amat mendampingi anak dengan sepenuh hati. 

Menjadi salah satu poin penting bagaimana imajinasi yang menjadi bagian dari diri anak benar-benar divalidasi menjadi landasan berkarya yang dapat mengolah berbagai aspek sebagai kebutuhan utama dan pengembangan apa yang akan menyusun bintang masing-masing anak yangh selaras dengan hidup yang dijalaninya. Dari sisi nalar, nurani, jasmani, interaksi sosial, spiritualitas, hingga kreativitas tak terbatas. Semua hal tersebut sungguhlah tercermin dalam berbagai pertumbuhan dan perkembangan yang selalu tercatat untuk dibagikan kepada orang tua sebagai salah satu ekosistem yang tak luput jua kontribusinya.

Bermain, berimajinasi bukan menjadi hal yang disingkirkan seperti kebanyakan terapan sistem pendidikan yang menjamah aspek nalar yang digolongkan sebagai kepintaran utama tanpa pengecualian. Smipa mendobrak nilai tersebut. Menghadirkan imajinasi menjadi alur yang dapat menyuguhkan guliran aspek bermain dan belajar menjadi sangat dekat dan bermakna luas yang sampai menyentuh akar yang perlu dijamah dalam diri tiap-tiap individu yang bertumbuh.