Cara otak belajar adalah dengan mengalami beragam percikan elektrokemikal neuron kemudian menetapkan jalur yang paling efisien, berdasarkan pengalaman nyata elektrikal dan kemikal yang terjadi itu. Seperti filosofi timur soal belajar yang selalu mulai dari gerakan besar yang banyak salah, untuk menemukan satu gerakan kecil yang sempurna. Terbentur, terbentur, terbentuk. —Tan

Tanpa benturan tidak terjadi bentukan, tanpa pemetaan kesalahan tidak ketemu arah yang betulnya. Evaluasi pun jadi semacam pemilihan, yang mendukung perkembangan atau mengungkung pengembangan. Berdasarkan gagasan kah, yang membandingkan fakta kemarin dengan bentuk ideal dalam bayangan. Atau berdasarkan pengalaman lah, yang mengomposisi kemampuan dengan realita sekarang.

Yang membandingkan biasanya hanya jadi pelampiasan karena perbandingannya dengan bayangan sedangkan faktanya ada di belakang, malahan membicarakan yang di depan sehingga realita sekarang jadi terbuang kesampingkan. Yang mengomposisi biasanya malah jadi pengalihan, karena kemampuan untuk merangkai kemampuan tidak dimiliki oleh sekumpulan yang setara kemampuannya ini. Apakah evaluasi itu ada atau sekadar ilusi?