Mengamati - memproses sesuatu melalui panca indera dengan netral tanpa bumbu pengetahuan dan pengalaman.
Dalam hakikatnya, semua pengalaman yang dihadirkan oleh semesta dalam kehidupan kita adalah netral, tidak ada pengalaman yang baik dan buruk, karena mau yang manapun selalu ada pembelajaran yang dihadirkan. Untuk orang dewasa, memandang netral sangat menantang karena banyaknya pengetahuan dan pengalaman yang telah dialami selama bertahun-tahun kehidupan silam. Sementara dalam pandangan anak-anak yang masih minim pengetahuan dan pengalaman, memandang dengan netral menjadi sesuatu yang sangat natural.
Ketika mengamati, contohnya daun, amatan yang netral kemudian akan memudahkan pengetahuan untuk masuk dan menempati posisinya yang pas, dan dapat lebih jernih melihat hubungan antar komponen. Melihat guratan-guratan pada daun, warnanya yang beragam dari mulai hijau, kekuningan, kecoklatan, terhubung pada batang dan akar. Ketika diberi pengetahuan bahwa daun adalah tempat pohon menghasilkan makananannya, kemudian makanan tersebut dialirkan ke seluruh penjuru pohon melalui batang bercampur dengan unsur yang akar serap dari tanah agar pohon tersebut hidup dan bertumbuh. Tidak berhenti sampai disitu, daun ini kemudian menjadi sumber makanan para hewan dan manusia. Manusia pun memakan hewan yang mengambil energi dari daun. Kemudian semua kembali ke tanah menjadi unsur yang nantinya akan diserap oleh akar. Pengetahuan ini akan lebih mudah mengalir dan diterima dengan titik awal "0". Jadi polanya : mengamati - mencari tahu - tahu - mencari tahu - tahu - (sampai tak henti)
Anak-anak belum tentu menjadi orang tuanya, apa yang terjadi di orang tua, yang menjadi persepsi orang tua belum tentu terjadi pada anak. Memberi anak-anak kesempatan untuk mengalami sendiri perjalanannya, menikmati petualangannya, mau susah maupun senang sepertinya adalah hak anak. Orang tua menjaga agar tidak sangat keluar jalur, tapi punya batasan jalur yang agak longgar akan memberikan kesempatan anak untuk belajar sendiri, apakah orang dewasanya siap?
